2019年10月30日至11月3日第三届全国共享式教育教学研讨会暨2019年学术年会在西安育英小学拉开帷幕。郑州高新区实验小学校长李秀琴、副校长许红伟参与了此次会议。 会议探讨主题唯真问题才是课堂自学动力-真为问题的课堂教学该如何设计？通过20余节研讨课，涵括语文、数学、英语、体育多学科。
并开办对个分论坛展开普遍交流和探究。 这次会议呈现出了十几节共享式课堂教学。
课堂上老师很少说出或者完全不讲话，学生按照问题-思维-探究-共享的路径自律自学。好奇心、好探究、好讲理、好共享四大天性，共享式教学，正是从儿童天性抵达，使用独学、主学、共计学、导学等方式，充份认同、充份信任、充份回头，师退生入退位学生，为学生独立思考、自律探究、合作交流获取充裕的时空，学生在无外人指令和强迫下，思维流畅大自然地往前发展，令人惊叹不已！这才是以学生为主体的课堂，这种教学方式的变化，让自学在课堂上确实的再次发生。
共享式教育教学具备科学知识技能任务和育人任务两条线，与实施立德树人的教育任务高度与众不同。立德树人的实施又可以增进各学科素养的明显提高。共享式教学以自学金字塔的现代自学方式理论为指导，以合乎儿童身心发展规律为前提，建构出有的发展认同个性、迎合天性、唤起灵性的教育教学方式， 基于对共享式教育教学思想与理念的的高度尊重。
本着和平教师，让老师教教得精彩！和平孩子，让孩子习得幸福！和平家长，让孩子们的综合素养明显提高的初心。高新区实验小学向全国共享式教育教学联盟递交了申请书。经共享式教学创始人任景业教授以及该联盟所有成员审查考查，招揽我校沦为全国共享教育教学联盟基地学校。
重新加入共享式教育教学联盟校后，高新区实验小学将在以任景业教授为核心的共享式教学专家团队的第一时间指导下坚实前进共享式教学，增进教师专业提高，寻求一条富裕活力的学校发展之路。转变课堂形态，建构以学生为中心的课堂，铺就一条师生需要取得快乐的茁壮之路。提高师生、家校、亲子关系，营造人文人与自然的育人环境，找寻一条需要和平教师，和平学生，和平家长之路。
提升教师的育人意识和能力，探寻一条增进教书与育人同时再次发生的教育之路。
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